Produsent Katya Bratkova om favorittbøker

I BAKGRUNNEN "BOOK SHELF" Vi spør journalister, forfattere, lærde, kuratorer og andre heltinnen om deres litterære preferanser og publikasjoner, som innehar et viktig sted i bokhylle. I dag deler direktøren til Bang Bang Education Online School, arrangøren av barneprosjektet "Designer" og en student på RSUH med en grad i antropologi, Katya Bratkova, sine historier om favorittbøker.

Jeg kommer fra Severodvinsk - en by på Det hvite hav, der de bygger ubåter. Som barn tilbrakte jeg mye tid på gata - vi hadde et veldig kompakt verksted og et stort barneselskap, som vi klatret i loftsrom og kjellere, satte ild til søppelhopper, spilte Cossack-røvere, fotball, snøballer. Reading bleknet i bakgrunnen, og jeg hadde fremdeles noen separate flashminner: Dunno, Robinson Crusoe, The Good Soldier Schweik's opplevelser, medisinsk referanse bok. Vanen med å lese i meg ble formet mer av skolen enn hos familien: det var bøker hjemme, men et ganske standard og lite bibliotek, og ingen diskuterte dem med meg. Men jeg hadde gode lærere, og for eldre klasser var jeg fylt med interesse for litteratur. I tillegg begynte jeg å gå på en journalistskole, skrive artikler til avisen Severny Rabochy, og jeg skulle melde på journalistikkavdelingen i Moscow State University.

Alt begynte - som er ganske logisk for min sak - med de russiske klassikerne. Den største åpenbaringen for meg var Dostojevskij: det virket for meg at han skrev for meg personlig (og nå snakker jeg ikke om Raskolnikov, men om Idiot og Brothers Karamazov). Herman Hesse hadde en lignende effekt på meg. Etter å ha lest Siddhartha og hans historier, for første gang kom jeg i kontakt med en utrolig meditativ tilstand av lesing, ukjent for meg før. Senere lærte jeg at han var kjennetegn for indisk kultur, en polyglot og eid sanskrit, som jeg studerte en stund på universitetet. Min tredje mest favorittforfatter er Leo Tolstoy. Da jeg bodde i Khamovniki, gikk jeg ofte til herregården for bare å sitte på en benk i en offentlig hage.

Etter å ha kommet til Moskva og etter å ha gått inn på Moskva delstatsuniversitet fant jeg meg selv et år uten studier og kunne distrahere meg selv fra russisk klassikere og skoleplaner med en klar samvittighet. På dette tidspunktet ble jeg kjent med Moskva og leste alt: Oransjeserie "Alternativ" til AST, Limonov, Dovlatov, noen fasjonable og japanske forfattere, Hemingway, Salinger, Harper Lee. Et år senere laget jeg et uventet triks og gikk inn på RSUH ved Det sosialantropologiske fakultet, og åpnet vei til verden av ikke-fiksjon. Parallelt med studiene ble jeg fascinert med yoga, og India ble min universitetsspesialisering: Jeg lærte hindi og sanskrit, les mye om kultur, historie, studert hinduisme, sufisme, Gurdjieff, og til og med praktiserte Gurdjieff danser en stund.

Jeg liker ikke å bekymre deg og frykte igjen, så verken horror eller detektiver, enten i bøker eller i filmer, vil jeg sannsynligvis ikke velge på egen vilje. Jeg pleide å slå på noen forfatter eller emne og lese til jeg leser igjen alt som er tilgjengelig, og da gjorde jeg uten å lese i flere måneder - jeg så på en film eller lyttet til musikk i stedet. Nå er livet mitt bedre regulert, og å ligge på sofaen med en bok er sjelden oppnådd, så jeg leser hver dag litt på t-banen eller om kvelden før sengetid. Jeg drømmer om mitt eget hjemmebibliotek i et landsted eller i en leilighet, men med min nomadiske livsstil er dette ikke mulig ennå. Jeg takler tanken på et pent hjørne med favorittbøkene mine og en komfortabel stol: Jeg bekjenner, jeg savner dagene når du kan komme til landet og rolig, uten hast, les en bok fra biblioteket i en sittende, vikle på en sammenleggbar seng.

Så snart jeg ble gravid, innså jeg at jeg ønsket å vite alt om fødsel og moderskap. Om hva som skjer med kroppen min, hvordan min bevissthet endres, hvordan å heve og oppdra et barn, for å gjøre færre feil. Det hele begynte med populære bøker som "franske barn spytter ikke mat" (som jeg nå anser for å være ærlig ødelegger, og deretter lese med glede sammen med andre nye elementer i søte deksler), hvor jeg gradvis nådde faglitteraturen om psykologi. Jeg var så ivrig etter å lære om foreldresamfunnet, at jeg begynte å bli syk av disse bøkene. På et øyeblikk er det viktig å bare slutte å lese og ikke tenke på effektivitet: den nødvendige informasjonen vil slå seg ned og vil bære frukt. Etter hvert, fra de praktiske spørsmålene om babyer, begynte jeg å nærme seg pedagogikk og utdanning - dette vil bli min "bokhylle".

Michel Oden

"Gjenopplivet fødsel"

En viktig bok for meg, etter å ha lest hvilken jeg forsto hva slags arbeid jeg vil ha og i hvilken retning jeg vil flytte: Jeg valgte det "myke" alternativet med jordemor på sykehuset. Jeg husker ikke nøyaktig hvordan jeg lærte om forfatteren (mest sannsynlig på noen yogakurser for gravide), men i mitt tilfelle var det å slå målet. Det viktigste for Michel Auden er respektfull og tillitsfull holdning til en kvinne og kropp og overbevisende rettferdigheter. Fra hans arbeid lærte jeg at slik fri oppførsel i fødsel, da det er viktig å ikke skille mor og baby etter fødselen, når det er bedre å kutte navlestrengen. Det viktigste er at jeg fikk tillit til at dette ikke er en forferdelig hendelse som du bare må gå gjennom (det er slik de fleste av fødselen snakket om det), men et ekte mirakel.

Jeg forstår at alt skjer i våre mødesykehus, og leger, selvfølgelig, ikke uten grunn, vet hvor best. Men bak alt dette kan gjemme likegyldighet til kvinnens behov, hennes tilstand og opplevelser. I prosessen kan alt være viktig: nivået av lys og lyder i rommet, antall uautoriserte personer, unødvendige samtaler, helt unødvendige og ubehagelige manipulasjoner (nå, for eksempel, blir de gradvis nektet prosedyrer som enemas og barbering). Hver kvinne har rett til å trøste og respektere i fødsel; Det er litt rart for meg å skrive dette i 2017, men vårt helsesystem er langt fra ideelt. Og jo flere mennesker innser dette, desto raskere vil alt forandre seg, og harmonisk fødsel vil være tilgjengelig ikke bare for de som er villige til å betale for en egen avdeling og tjenester fra jordemor.

Lyudmila Petranovskaya

"Den hemmelige støtten. Vedlegg i livet til et barn"

Hvis jeg blir bedt om å velge en enkelt bok for foreldre, blir den "Den hemmelige støtten. Vedlegg i livet til et barn" av den nå populære psykologen Lyudmila Petranovskaya. Dette er en enkel, men utrolig viktig bok. Det er lite, og det beskriver tydelig forholdet mellom barnet og foreldren fra et synspunkt av vedleggsteori. Om hvorfor, for eksempel, er det nødvendig å svare på barnets behov, og ikke å "la det gråte, men du kan lære å håndtere det," som en del av den eldre generasjonen, inkludert barneleger, fortsatt kan gi oss råd. Om hva som skjer med barnet og hvordan de skal oppføre seg til foreldrene i årets kriser og tre år, om "ømt alder", skolebarn og tenåringer. Generelt er dette en bok om hvordan man oppretter og opprettholder sunne relasjoner med barn. Viktigst, hun ryddet all angst. Petranovskoy gjør det bra i det hele tatt - hør på noen av hennes forelesninger, hun er veldig beroligende og inspirerende.

Maria Montessori

"Barn er andre"

Teksten til Maria Montessori er virkelig opphøyet - og jeg beundrer det. Noen kan være frastøt, men jeg var fylt med sin respektfulle og ærbødige holdning til barnets personlighet. Jeg vet at Montessori-systemet har kritikere, men i Russland blir det nå populært, som det ser ut til meg, først og fremst på grunn av ideen om valgfrihet. Sannsynligvis hadde mange ikke nok av dette i barndommen, og kanskje ikke nok nå.

"Barn-Andre" er en bok om bevissthet, kjærlighet og det faktum at et barn naturlig har et ønske om kunnskap. Hvis han skaper de nødvendige forholdene og ikke forstyrrer, kan han lære alt selv. Gleden av funn er en så verdifull ting. Montessori ideer er også egnet for voksne: takk til dem, foreldre og lærere kan gjøre viktig arbeid for seg selv. Tillater deg å være bare en observatør, ikke å gripe inn igjen, ikke å gi en vurdering, å respektere en liten person, og ikke å diktere til ham kan være vanskelig, men det gir sine fantastiske resultater. Ikke bare barnet endrer seg, men også en voksen.

Alexander Neill

"Summerhill - oppdragelsesfrihet"

Sannsynligvis har jeg et barndomsskader på grunn av det sovjetiske utdanningssystemet, siden jeg er så tiltrukket av bøker og tilnærminger som forkynner fritt valg. Jeg er overbevist om at kunnskap kommer bare når det er interesse, og du kan ikke tvinge noe til et barn. "Frihetsutdanning" er en imponerende historie om en alternativ skole som ble opprettet for nesten hundre år siden, hvor barn kunne gjøre eller ikke gjøre alt de ville. Tanken var at skolen skulle tilpasse seg barnet, og ikke omvendt.

Resultatene av forsøket var imponerende: selv de vanskeligste barna avslappet, begynte å lære seg selv, selvorganiserte og sprang skolen, fant en sak til deres smak. De vokste opp med kunnskap om hva de ønsket å gjøre, med en følelse av rettferdighet og respekt for andre, ansvar for deres handlinger, og viktigst - var lykkelige. Skolens suksess skyldes i stor grad at hodet var en psykoterapeut som forsto motivene og bevisstløse årsakene til barns oppførsel og hjalp dem med å takle det, og aksepterte dem også som de er.

Sue gerhardt

"Hvordan danner kjærlighet hjernen til et barn?"

Den grunnleggende ideen til boken, som for Petranovskaya: barnet trenger en konstant, kjærlig voksen i nærheten. Boken er skrevet av en psykolog, og den inneholder forskning fra fysiologi, biokjemi og neurologi. Her beskrives det i detalj om hormoner, om hvilke kjemiske prosesser som foregår i hjernen til et barn, hva er konsekvensene av visse påkjenninger i barndommen. Sue Gerhardt, forresten, sier at vi ofte mister synet av barns følelsesmessige behov - nemlig behovet for babyer i konstant kontakt med moren deres. Jeg har til hensikt å lese neste bok av forfatteren "Det egoistiske samfunnet".

Jean Ledloff

"Hvordan å heve et barn lykkelig"

På universitetet leste jeg med glede antropologene som jobbet "i feltet" - for eksempel "Kultur og barndomsverdenen" av Margaret Mead. Jeg sannsynligvis romantiserer livet i et tradisjonelt samfunn, men selv om du utelater all romantikk og prøver å se på jenter og samlere, som på grunn av deres livsstil ikke søker å samle rikdom, er det mange spørsmål. Hvorfor ser hele strukturen i samfunnet og relasjonene i det seg annerledes enn vår? Hva er verdsatt under slike forhold, hva anses å være viktig? Hvor lykkelige er disse menneskene? Kan du se på dem, og deres erfaring beriker oss, innbyggerne i storbyene? Jeg ble helt beriket.

Marina Ozerova

"Om barnas tegning"

Jeg er en stor fan av barnas tegninger, jeg kan se på dem i flere timer. Som mor til en liten jente ventet jeg på henne å tegne. Jeg anser det som en stor suksess at boken "On Children's Painting" falt i hendene mine før jeg begynte å lære et barn å tegne ansikter, juletrær og blomster. Dette er ikke verdt å gjøre, da det er en stereotypisk kreativ prosess, og barn er ganske i stand til å se motivet selv og uttrykke deres syn på en unik måte. Fra boken kan du også finne ut hvilke stadier et barn går gjennom i tegning og hvordan de relaterer seg til tale, hvordan man tolker tegninger, og finner svar på vanlige spørsmål fra foreldre. I tillegg er dette en veldig høy kvalitet utgave med gode illustrasjoner - boken er fylt med interessant barns arbeid - så jeg kjøpte en papir en.

Elaine Airon

"Overfølsom natur"

Jeg leser "Overfølsom natur", men jeg vet at forfatteren har en annen utgave - "Overfølsomt barn." For meg handler denne boken først og fremst om å akseptere - meg selv, andre, barn og voksne. Om muligheten til ikke å stille høye krav og få andre til å få rabatt, fordi noen - du eller en annen person - kanskje ikke er som alle andre, være spesielle, reagere skarpt, gråte, bli trøtt raskt, bli syk ofte, unngå overfylte steder, misliker høyt musikk og mye mer. Hvis du eller barnet ditt, din venn eller slektning er en overfølsom person, aksepter ham som han er, hjelp ham, spesielt når det gjelder stressende liv i megalopolisen. Evnen til å bremse, mangel på høye forventninger, ritualer, dagens modus, noen favorittaktiviteter vil være trofaste hjelpere underveis.

Manfred Spitzer

"Anti-hjerne: digital teknologi og hjernen"

Jeg, som mange, er bekymret for hvordan gadgets, TV og datamaskin (i boken forfatteren forener dem under akronym SMYK) påvirker hjernen til en person, og spesielt et barn. "Antimozg" - et forsøk på å forstå hva som skjer. Forfatteren er litt konservativ og, kanskje, selv aggressiv i sin resonnement, men bekrefter frykten om den hyppige bruken av SMIC. Interessant, boken refererer i stor grad til Tysklands statistikk, livet derfra her ser nesten feilfritt ut.

Peter Grey

"Frihet til å lære. Spillet mot skolen"

Et annet forsøk på å forstå problemene med utdanning. Hvorfor er en tradisjonell skole en slik ting feil med det, og hva er alternativene? Den personlige erfaringen som forfatteren, en psykolog ved Boston College, forteller, lærer sin sønn på Sudbury Valley School. Dette er en bok om viktigheten av spillet, fordelene med hjemmeopplæring, om mine favorittjegere og samlere, og naturlig læring. Det gjenstår å bestemme hvordan man implementerer det under våre forhold.