"Ikke dårlig for en jente": Hvordan føles kvinnelige studenter av "mannlige" fakulteter

Gradueringer som skal holdes i Russland denne uken., etter hvilke tidligere studenter vil søke på universiteter. USE-systemet lar deg sende dokumenter til fem utdanningsinstitusjoner på samme tid og prøve deg på de vanskeligste områdene av vitenskapen. Tradisjonelt går det ganske mange jenter inn i de tekniske fakultetene - det er mange grunner, men stereotypene som kvinner har mindre evne til matematikk, og de beryktede ideene om "kvinnelig logikk" er fortsatt sterke. Det viser seg en ond sirkel: Til tross for gode eksamener, føler jentene ikke selvsikkerhet og velger kompromissopsjoner for opptak.

Vi snakket med kvinnelige studenter av de ledende tekniske og matematiske fakultetene i landet og fant ut hvorfor det ikke er nødvendig å være en utmerket student, om det er mulig å kombinere teater med høyere matematikk og hvordan lærere tilhører små kvinnelige studenter.

Fra min tidlige ungdom elsket jeg matematikk veldig mye og var i utgangspunktet bra på fysikk, så jeg visste at jeg definitivt ville gå for en teknisk spesialitet. I tillegg kom søsteren til Moskva-instituttet for fysikk og teknologi, og jeg bestemte meg for at jeg også ville. Hun fortalte meg at i dette universitetet var det en veldig tøff og vanskelig trening, og jeg forsto umiddelbart at dette var mitt valg. Våre foreldre er også techies, men de gjorde aldri vitenskap, så søsteren min inspirerte meg i større grad. Vi er fra Kasakhstan, og i begynnelsen var de redd for å la henne gå til et annet land, og jeg ble allerede sendt etter tröghet.

Før jeg kom inn, gikk jeg ikke til noen kurs eller lærere - jeg har nettopp løst alle mulighetene for å forberede eksamenen. Jeg vant også Olympiaden i matematikk og fysikk, så jeg bestod eksamen bare på russisk. Deretter var det et intervju hvor det ble bestemt om du ville gå til en profilmatrise eller en vanlig gruppe. Det varer 5-6 timer, og på dette tidspunktet er det nødvendig å løse problemer - først, enklere og deretter universitetsnivå. Som et resultat tok de meg til en matematisk gruppe, hvor det var 16 gutter og bare 2 jenter, inkludert meg.

I det første året var det vanskelig, fordi den harde matanen begynte med en gang. (matematisk analyse. - red.). Men nå, to år senere, virker det for meg at vi var mer panikk og klaget til undergraduates enn å løse våre problemer. Før du går til MIPT, må du forstå at det vil være veldig vanskelig, slik at det ikke er noen uventede påkjenninger. Det er vanskelig å gjøre, men læring er mye vanskeligere.

Jeg prøver å finne tid for meg selv, men det viser seg langt fra alltid. Det viktigste er å prioritere - la oss si, forstå hvilke emner du liker, og legg inn maksimal innsats i det som er veldig viktig for deg. I tillegg til å studere er sport viktig for meg: Jeg gjør aerobic i MIPT-seksjonen, jeg deltok selv i konkurranser. Opplæring hjelper meg å lære og gir meg energi.

Jeg liker å studere blant gutter. For eksempel, i det første studieåret åpnet jeg aldri døren selv - det var alltid noen herre. Den eneste jenta som studerer med meg i gruppen er min gode venn. Generelt er vi venner sammen, og gutta hjelper oss. Jeg kom også godt sammen med naboene på vandrerhjemmet takket være partiene. Generelt er venner her ganske enkle å finne, fordi alle studenter har omtrent samme interesser. Ifølge mine følelser er det nok jenter i MIPT, nå er det ikke XIX-XX-tallet. Alle ønsker å lære, og jentene er veldig gode på alt. Det skjedde bare at i min gruppe er det bare to jenter, i den andre matematiske er de fem. Jeg vet ikke hvorfor det skjedde.

Nå studerer jeg på bachelorprogrammet, og så går jeg inn i magistratet. Jeg vil gjerne gå til vitenskap, det vil si til et forskningslaboratorium, for eksempel på Yandex eller School of Data Analysis. På disse stedene er det flott å betale, og du kan samtidig utvikle seg som en vitenskapelig ekspert.

På skolen studerte jeg i en fysisk og matematisk klasse, så det var ganske naturlig å gå inn i en teknisk spesialitet. Et annet spørsmål er at det er mange alternativer. Du kan gjøre teoretisk fysikk, radioteknologi eller for eksempel diskret matematikk og moderne datavitenskap. Jeg likte alltid matte. Og å se filmen "Sensuell matematikk" i 10. klasse, tenkte jeg selv om en karriere innen vitenskap. I ellevte klasse var det tvil, så jeg ønsket å gå til et universitet som trener personell for vitenskap og industri. MIPT tiltrukket som en av sentrene til olympiadbevegelsen, alma mater av nobelpristagere, og en annen vennlig campus. Jeg valgte det mest matematiske fakultetet og ikke angre på det i det hele tatt.

Det er bra at lærerne agiterte meg til å delta i skole olympiader. Selvfølgelig var suksess på ingen måte alltid, men i ellevte klasse ga emnet Olympiad meg 100 poeng i Unified State Exam. Jeg forberedte på ulike fag ved hjelp av ulike metoder. I matematikk konsentrert hun seg om trening for olympiadene: hun så på videoopptak av MIPT-olympiader, gikk på skolekurs for å løse vanlige olympiadproblemer og den vanskeligste delen av Unified State Exam. Det var problemer med fysikk (jeg er fortsatt matematiker), så jeg gikk til veilederen og så på videoen igjen. Overraskende, det russiske språket hjalp meg med å komme inn: på MIPT hadde mange søkere allerede 100 poeng i fysikk og matematikk, så det russiske språket var veldig avgjørende. Jeg handlet bare med Olympiaden i matematikk og fysikk, med resultatene over gjennomsnittet, men for Fysikk og Teknologinstituttet ikke strålende. Jeg passerte russeren på 98 poeng av 100, og det virket. I noen grad var det vanskelig. Jeg var nødt til å utvikle selvdisiplin og å ufullstendig formålsløst å tilbringe tid, for eksempel å løse tester i bussen.

Ved å sende inn dokumentene, slapp jeg av litt: Olympiadets diplom var til stede, resultatene fra USE kom. Mine poeng var nok til å gå på universitetet, men det var vanskeligere med fakultetet: i Fiztekh gjennomfører de et helt intervju for fordelingen av søkere. Jeg valgte ambisiøst en av de mest prestisjefylte fakultetene - FUPM. Jeg måtte bekymre meg. Men jeg tok sjansen: I tillegg til MIPT tok jeg bare dokumentene til Voronezh State University (jeg er fra Voronezh) slik at foreldrene ikke ville bekymre seg.

Mine foreldre støttet mitt valg, men var redd for å gi slipp på Moskva. Selv om Voronezh ikke er så langt fra Moskva, var det fortsatt skummelt for dem. I tillegg var jeg et fint hjem barn: Jeg gikk ikke til barnehage, og jeg gikk i skole i ti år i stedet for elleve på grunn av et uvanlig program. Livet i vandrerhjemmet var også skummelt, fordi jeg ikke visste hvordan jeg lagde mat, og så mange nye mennesker rundt. Men det viste seg å være en utmerket opplevelse, jeg savner selv vandrerhjemmet hjemme, og mine foreldre innså at jeg var helt uavhengig.

På MFTI er læring ikke lett, spesielt i motsetning til skolegang. I gymnasiet var jeg gullmedalje, men her, heller, middling. Selv om jeg i tredje år stoppet med å bekymre seg for karakterer, begynte jeg å engasjere seg i mer selvutdannelse, og til tross for SES finner jeg tid til å leve utenom mine studier.

Vi har mange par, men det fleksible systemet i Fysikk- og teknologinstituttet lar deg hoppe over forelesninger, og i stedet for dem se video konsultasjoner. I løpet av semesteret er det alltid noe å gjøre: allerede i den første uken gir de ut en bok kalt "Assassin", der det er en liste og noen ganger betingelsene for oppgavene for hele semesteret, tidsfrister og tilnærmet kontrolldatoer. Det ser skummelt ut, spesielt når de angir hvor mange timer det vil være nødvendig å bruke på beslutningen! For å være ærlig, er jeg ikke i stand til å klare alt, jeg er heldig med medstudenter, vi prøver å hjelpe hverandre. Derfor har jeg tid til å slappe fullt ut: gå til teatre, utstillinger, og noen ganger bare tilbringe timer å drikke te med en venn.

Nå leder jeg Cultural Fiztech-prosjektet - vi samarbeider med Moskva teatre og andre kulturinstitusjoner slik at elevene kan besøke dem for et privilegium (studentrabatter er ikke ment overalt, og ikke alle vet om deres eksistens). Vi publiserer også en fordøyelse av hendelser i helgen, vi utfører instagram og gjort en bot i et telegram for kunstelskere. Selvfølgelig tar det mye tid, men dette er en utmerket opplevelse i å jobbe i et lag og virkelig inspirerende sosialt prosjekt. Jeg er veldig glad for at han støttes: studentene liker ham, vi mottar stipend. Dette er en jobb, og hobby, og endeløs utdanning. Takket være ham, prøvde jeg meg selv i kulturell journalistikk.

I min gruppe i første og andre år var det to jenter, inkludert meg, og dette til tross for at min fakultet ikke er den mest "mannlige". Guttene oppførte seg på en gentleman måte: de holdt ikke bare døren og forklarte det uforståelige, men savnet dem også for en tidlig eksamen (de kan ofte bli "fanget en freebie"). Nå, etter distribusjonen til de grunnleggende avdelingene, er jenter og gutter nesten like fordelte. På skolen snakket jeg alltid mer med jenter, og på universitetet var det uvanlig at det var så få av dem, og vi måtte lete etter venner. Men jeg ble snart venner med min romkamerat og co-mate.

Etter min mening spiller kjønns stereotyper i vitenskap i en viss grad kvinners hender: det er mye mer interessant å overraske og oppnå suksess når du ikke forventes å gjøre dette enn å skuffe når de legger for mye på deg. På mitt intervju ved opptak var et morsomt tilfelle. Faktum er at i min fakultet er det såkalte sterke matematiske grupper, og for å komme inn i dem, må søkeren passere et annet intervju, etter å ha løst problemet. Jeg, som en risikofilmer, gikk. Da jeg overlevert arbeidet, så læreren (kvinne) på henne og sa: "Ikke dårlig for en jente, men for en sterk gruppe - det vet jeg ikke ..." Jeg var ikke lei meg, jeg var optimist, men jeg ble akseptert i en sterk gruppe.

I lang tid kunne kvinner ikke studere på universiteter, så vi måtte ta opp med menn. Dessuten, før kvinner ikke deltok i anvendt forskning bare på grunn av mangel på fysisk styrke - ble forsøkene utført manuelt. I dag har situasjonen endret seg, men stereotypene er ikke helt forsvunnet. Skolen forteller hvilke yrker som egentlig er egnet for jenter. Dette er galt, og det er verdt å motivere jenter i sin tidlige ungdom. Nylig så jeg en graf over fordelingen av talenter etter kjønn (jeg vet ikke hvor sant det er, men det tilsvarer mine personlige observasjoner): blant menn er det mye mer genier, men blant kvinner er det mye mer utdannede mennesker med gjennomsnittlig eller over gjennomsnittlig intelligens. Menn - ekstrem, kvinner - stabilitet. Etter min mening er det en synd å ikke bruke dette spekteret av intellekt i vitenskap og industri.

I fremtiden skal jeg gå til magistrasjonen og til å jobbe i den kunnskapsintensive industrien - å anvende den oppnådde mangfoldige fysisk og teknisk kunnskap, og ikke bare kjøre dataene i Excel. Nå tenker jeg på min vitenskapelige karriere på grunn av turer til optimaliseringskolen, besøksforelesninger av matematisk sirkel. Hvem vet, kanskje det vil!

Jeg har alltid elsket fysikk, så jeg umiddelbart innstilt for å gå til Baumanka. Først gikk jeg til en spesialisert høyskole, og derfra kom jeg allerede inn i fakultetet for optisk-elektroniske enheter og spesialsystem. Dette er en teknikk for kameraer, severdigheter, romindustrien, lasere og så videre. Jeg gikk ikke spesielt inn i Baumanka selv - jeg fikk bare automatisk etter college. Min far er en tekniker, og min mor er en humanist, men generelt har beslutningen mitt passet alle.

Fakultetet mitt ligger i Krasnogorsk, så det er lettere å studere hos oss enn i hovedbygningen. I tillegg er vi ganske bra på strømmen, og alle kjenner hverandre. Og jeg har fortsatt tid til mine saker - jeg elsker å snowboard og tegne.

Det er 38 personer i min gruppe, tre av dem er jenter, og det er bare fem jenter på strømmen, hvorav en er kjæresten min. Jeg føler meg komfortabel i et slikt lag, fordi alle gutta er veldig hyggelige. Siden barndommen snakket jeg mer med gutter, så for meg er det kjent. Jeg merker at i vårt fakultet elsker jenter mer, og selv lærere blir behandlet med respekt, fordi det er få av oss. Jeg vet ikke hvorfor dette skjer - sannsynligvis handler det om stereotypene som bare kjedelige nørder sitter i Baumanka. Men dette er ikke sant, og det er veldig interessant å studere - jeg har aldri angret mitt valg.

Jeg handlet målrettet, så jeg har en kontrakt med Zenit-anlegget, og jeg skal jobbe der i tre år. Det er imidlertid ikke klart hva som er med lønn og vilkår. For nå, bare rolig læring.

Etter niende klasse fra det humanitære gymnasiet flyttet jeg til lyceumet med en fysisk-kjemisk orientering. Nå husker jeg ikke godt hva som motiverte meg, det virket, var tanken på at alt annet er gitt for enkelt, men i fysikken er det mye å streve for. I tillegg deltok jeg kontinuerlig i konferanser på fysikk og matematikk under studiene på gymnasiet.

I min hjemby er denne videregående skole vurdert, om ikke elite, så minst prestisjetunge. Det er ærverdig og vanskelig å studere i det, det er ganske seriøst utvalg. Treningen i seg selv var så kul som mulig. I tillegg til å ha en flott gruppe hadde vi de beste lærerne i byen, interessant laboratoriearbeid, selv vitenskapelige veiledere og egne prosjekter. Alt dette førte til at jeg dro til konferansen med mitt vitenskapelige arbeid ved MIPT - vant og ble forelsket i instituttet. Dette var i mars før du kom inn. Som et resultat kom jeg inn i fakultetet aerofysikk og romforskning.

Min hjemby er fire tusen kilometer fra Moskva, men min mor, en geolog ved trening, tok mitt valg veldig rolig. Hun støtter meg generelt i alt! Selv om vennene hennes sa at det kunne være farlig.

Å studere ved MIPT er vanskelig, men ikke umulig - alt avhenger av utholdenhet og lyst til å lære. Ikke alle takler belastningen fra Fysikk og Teknologinstituttet. For slike personer har instituttet en psykologi-tjeneste som hjelper elevene til å takle arbeidsbelastningen og ikke gå til psykisk sykehus eller selvmord (begge ved fysisk teknologisk institutt skjer ofte). I de tre første kursene går par ofte hele dagen, det er også mye lekser, studentene gjør det om natten, dette regnes som normalt. "Fysiske teknikere kan holde seg oppe hele natten - dette handler om en bot", er en av de mest berømte vitsene om MIPT. Selv om jeg personlig alltid hadde tid til meg selv i løpet av semesteret, er en annen ting økten. Samtidig kan jeg ikke si at jeg er en god student. Med gode studenter er læring alltid i forgrunnen, og i oversikten over vurderingen er bedre enn min.

80% av MIPT-studentene kommer fra regionene, og ofte hytter Muscovites i herberger. Sovesaler ligger rett over veien fra bygningene, det viser seg en mini-by, hvorfra de første kursene ikke går veldig ofte. På grunn av dette ble en gruppe seksjoner dannet hos Fiztekh, lag - fra det ortodokse samfunnet til den talte engelske klubben. I dette tilfellet styres alle seksjoner av studentene selv. Fra det første kurset begynte jeg å være aktiv, først hadde jeg en hobby - jeg laget design av plakater, presentasjoner, hefter. Dessuten var plakater ofte for interne fysiske aktiviteter. Senere begynte fagforeningsutvalget for studenter, nå er jeg nestleder. Jeg liker å jobbe med studenter, gjøre livet mer komfortabelt og mer interessant, beskytte deres rettigheter - det er ikke en tom setning på Fiztekh. Jeg liker virkelig at Fiztech eksisterer litt bortsett fra resten av verden - dette er egentlig et avlsmiljø for dyktige gutter.

Til tross for at jentene er mye mindre, har jeg aldri vurdert min fakultet, og faktisk instituttet, mann. Så det var ingen psykiske vanskeligheter. For hele treningstiden gjennom min gruppe besto 25 personer, spesielt vurdert. Blant dem var jeg alltid den eneste jenta. Og bachelorgrad var bare syv personer. De fleste av dem ble utvist, noen var lei av å studere seg selv og gikk til andre universiteter.

Studenter, uavhengig av kjønn, vil alltid hjelpe, hvis du spør, vil de lære å løse noe som hjelper deg å forstå. Kanskje sexisme er noen ganger manifestert under tester og eksamener, noen lærere har en mykere holdning til jenter, setter karakterene høyere, men dette er svært sjeldent. Det er en oppfatning at jenter-fizteshki har høy selvtillit og ser ut som noe ikke i henhold til canons of instagram. Vel, la det eksistere, hva er det for oss?

Etter å ha blitt uteksaminert fra grunnskolen, gikk jeg til magistrasjonen til en annen avdeling. Her er nydelige lærere og veldig interessante emner. Nå kombinerer jeg studiene med arbeidet til en bedriftsassistent, mer sannsynlig bare for å tjene penger, og samtidig leter jeg etter en interessant ledig stilling i min spesialitet.

Sporing øyeblikket da jeg var interessert i matematikk er ganske vanskelig. Mine foreldre ble uteksaminert fra MSU, og min mor er lege i fysiske og matematiske fag og lærer fortsatt på dette fakultetet. Så jeg var omgitt av matematikk siden barndommen. Jeg studerte i matematikklassen i skole nummer 57, der det var et veldig høyt opplæringsnivå. Etter å ha oppgradert fra skolen skjønte jeg at jeg, som min mor, vil gjerne gjøre vitenskap, og jeg valgte en fakultet som anses som en av de beste i Russland for disse formålene.

Hvert år skrev jeg matematiske olympiader og vant premier, og ellevte klasse var ikke noe unntak. Som forberedelse løst jeg alle varianter av de siste årene og ble en vinner i flere konkurranser, takket være den ene jeg gikk inn på. Det er bare for meg å bestå eksamen i matematikk for en anstendig score, som jeg enkelt gjorde. Jeg er fullt i stand til å studere ved fakultetet. Времени хватает, но впритык, так что жизнь получается довольно насыщенная.

До матфака я четыре года училась в классе, где было 4 девочки и 16 мальчиков, так что к "мужскому коллективу" мне не привыкать. А на моём курсе соотношение примерно 5 мальчиков к 2 девочкам, что ещё меньше, чем было в школе, поэтому поначалу мне даже, наоборот, было непривычно от количества девушек. Сейчас мне совершенно комфортно, общаюсь со всеми одинаково. Generelt er matfak bemerkelsesverdig for den store progressiviteten og tilstrekkigheten til flertallet av studenter, og for å møte det er en sexistisk eller for eksempel homofobi en sjeldenhet.

Inntil en viss alder kunne jeg ikke engang tenke på at en kvinnematematiker er noe spesielt, siden det alltid var et eksempel på en mor før øynene mine. Og bare fremmede som taxi sjåfører og leger ble overrasket over dette. Det samme matematiske samfunn har alltid syntes meg så objektivt som mulig med hensyn til kjønn.

Naturligvis, her kan du også støte på sexisme, men det påvirker ikke profesjonell sfære. Maksimal lærer kan undre seg over hvor mye en jente har oppnådd.

Til tross for dette begynte jeg på en stund å føle på skuldrene noen ansvar for ansvaret, som om jeg skylde mitt eksempel for å bevise for hele verden at en kvinne kan bli en god matematiker. Derfor, noen ganger har jeg en følelse av at prestasjonene mine ikke bare er personlige, men også av noe fiktivt kvinnelig samfunn, og derfor må jeg jobbe enda mer. Imidlertid tror jeg dette er bare en del av min interne feildiagnose, som mange mennesker står overfor, og ikke er techies.

Jeg synes at kvinner sjelden går til tekniske spesialiteter på grunn av foreldres og læreres feil holdning. Når ideen om inkompatibilitet av kvinner og tekniske spesialiteter dør, vil situasjonen med en kjønnsfordel i de respektive fakultetene løses.