Undersøkelse: Forskjellige personer om hva de var forbudt i skolen

I morgen, 1. september - første høstdag og begynnelsen av det nye skoleåret. Selv de som ikke lenger trenger å gå på skolen, husker uunngåelig skolen den dagen - og hvis noen forbinder det med venner og uforsiktighet, husker andre godt begrensningene og kontrollen. Vi spurte forskjellige mennesker om de forbud de opplevde i skolen.

Jeg studerte i et ortodoks gymnasium - jeg elsker fortsatt veldig mye på skolen min. Hun har i stor grad påvirket mine prinsipper og holdninger, lært å elske andre og være snill og ærlig mot meg selv. Samtidig hadde vi strenge krav til studenter og til og med lærere. Da jeg var i grunnskolen (vi kalte det "progymnasium"), hadde de første fire bøkene om Harry Potter allerede blitt publisert, og gudmoren ga dem til meg for bursdagen min. Men i skolen ble vi fortalt at vi på ingen måte bør lese Harry Potter, siden dette er litteratur fra djevelen. I løpet av de neste fem årene leste jeg alle bøkene en etter en og ble etter min mening den viktigste fanen i verden! Allerede i videregående skole, under leksjonen til Guds lov, hevdet jeg stadig med presten som ledet emnet, hevdet at Harry Potter er en utrolig bok om godhet og vennskap, og at det ikke er noe devilish der (selvfølgelig, unntatt Umbridge). Som et resultat viste det seg at han selv aldri hadde sett denne serien, men han var fortsatt sikker på at de bare kunne skrive dette i nettverdenen.

På samme måte var vi forbudt å se Pokemon tegneserier, fordi mens de så på at alle barnene angivelig hadde anfall og skum som kom ut av deres munn (I 1997 oppstod en tegneserie-serie på skjermene, hvoretter flere hundre barn hadde epilepsiangrep, ifølge hvilke nyhetstjenester, men det utvetydige årsaken og eksakte antall ofre er ukjent. - Ed.). Tilsynelatende, av samme grunn var det umulig å spille chips med sitt bilde. Den ville engelen var også på listen over forbudte TV-programmer - mine klassekamerater var spesielt opprørt at det var umulig å ta med og se klistremerker til skolen med Natalia Oreiro og Facundo Arana. Sannsynligvis hadde de ikke "ren kjærlighet". Vel, kronen til alt for meg var tilfelle med vår geografi lærer, som satte meg en to i en journal for det jeg trodde var UFOer, og snakket offentlig om dette rett i klasserommet. For å si dette var selvfølgelig umulig, fordi alt som er ukjent, også fra djevelen.

I den tiende og ellevte klassen studerte jeg i en kostskole for dyktige barn i regionens sentrum. Det var en bevisst beslutning: Jeg visste at jeg ønsket å komme inn i språkklassen, jeg jobbet med veiledere før inngangseksamenene, jeg hadde ikke noe trykk fra foreldrene mine. Samtidig forsto jeg at flytte til en kostskole ville bringe restriksjoner. Det stoppet meg ikke: Jeg hadde konsentrert meg om å studere før, lage musikk, kommunisere med mine kolleger i skolen og få venner der.

Vi bodde i en ni-etasjes sovesal, fra det var det en overbygd passasje til skolen - noen av dem gikk ikke ut hele dagen. Den første begrensningen var at på hverdager kunne vi bare forlate grensen til kostskolen i en time uten å følge voksne - ikke mer. Alt dette ble løst av svinghjul og kontrollert av sikkerhet ved inngangen. Skolen var lokalisert i et industriområde, langt fra mulig underholdning. Veien til sentrum med offentlig transport med det mest vellykkede scenariet tok en halv time en vei, så få reiste utenfor distriktet. Og det var fritid begrenset til en park (ganske skumle og dyster fra oktober til april) og et kjøpesenter.

Jeg husker også at vi var forbudt å holde bærbare datamaskiner i rommet. Selvfølgelig var det nesten ti år siden, nå kan du nesten ikke forestille seg en student uten en bærbar PC eller nettbrett, men da var skolen trygg på at datamaskiner forstyrrer studiene sine. Jeg hadde en bærbar datamaskin, og jeg måtte skjule den i et skap for klær eller å sette det dypt under sengen. Om morgenen og om ettermiddagen, mens vi var i klassen, så vår administrasjon på våre rom og konfiskerte forbudte gjenstander. De var hovedsakelig på jakt etter sigaretter, alkohol og narkotika, og teknikken, det ser ut til meg, kunne bli fanget mellom ganger. Hvis de fant noe, ga de det til sine foreldre.

Selv om vi alle hadde romnøkler og vi hadde all rett til å lukke inngangsdøren om dagen (det var forbudt å låse om natten), ble vi bedt om å holde dørene åpne under kontrollene. Jeg tror ikke at mange av oss hadde noe å gjemme seg, men selve faktumet av en slik invasjon av personlig rytme var ulykkelig. Vi forestilte hvordan regissøren med hovedlærerne gravd i våre klær, åpnet bordene og skuffene. Det er klart at ytterligere utilfredshet ikke gikk. For foreldre som sendte barn på fjorten eller atten til en annen by, kan dette virke tilstrekkelig til å kontrollere - jeg spurte ikke mitt eget folk om det.

I ti år klarte jeg å lære i to skoler. Forbudene var svært forskjellige - for eksempel i grunnskolen min klassekamerat, som hatet hennes navn og foretrukket å bli kalt Asya, ble tvunget til å signere notatbøker "Anastasia", og allerede i eldre klasser på en annen skole fikk vi et skjema, selv om det ikke var strenge.

Mest av alt husker jeg historien fra grunnskolen, da vi ble forbudt å forandre seg. Jeg vet at nå i mange skoler er undergraduerte forbudt å forlate klassen, men vår lærer gikk videre: fordi klasskamrene mine kjørte i pausene, forbød hun oss å forlate rommet (vi gikk til lunsj ordnet, ordnet og stille) og fortalte oss å bestemme seg selvstendig arbeid i matematikk daglig.

Jeg er ikke sikker på at det var lovlig, men heldigvis har alt ikke vare lenge - det virker ikke mer enn en uke (det er lite sannsynlig at en grunnskole student kan ta det lenger i denne modusen). Jeg husker ikke godt allerede, men det virker som om de ikke fjernet forbudet direkte - det er bare gradvis forsvunnet. Sann, på grunn av dette har jeg sannsynligvis mindre varme følelser for en grunnskole enn en gjennomsnittlig kandidat.

Jeg var en ivrig hustler, så det var en stor suksess for meg da jeg endelig begynte å delta på skolen regelmessig. Selv om jeg var sen hver gang, kom jeg på en eller annen måte i klassen. Lærerne kjempet med meg, så vel som med andre sent, med forskjellige metoder: for eksempel var det normen å stå utenfor døren i fem til ti minutter. Med advent av den nye regissøren begynte nye tiltak, hvorav en var et totalt forbud mot å gå på skole etter klokken. Jeg gjorde en innsats, men jeg var alligevel i alle fall - inngangsdørene ble lukket da jeg kom. Vaktpersonen så meg, gikk ut og sa at han ikke ville la meg gå. Jeg droppet og gikk for å vente på en pause for en pause på benken rett før du kom inn i skolen - lederen var akkurat der på jobb. Hun var veldig overrasket over å se meg. Hun spurte hvorfor jeg var ute, ikke skjelte meg, førte meg til klassen, og vi sa farvel. Kanskje det var hennes initiativ, men hun skjønte at det var meningsløst. Innovasjon ble snart avbrutt.

Det var den andre eller tredje klasse. Det var ikke noe utbredt forbud som sådan, men det var en lærer som forlangte at vi ikke gikk på toalettet i klassen - og i grunnklassen måtte vi lytte til hans instruksjoner. Når leksjonen ble avsluttet - var det fem til ti minutter igjen. Jeg satt langt nok unna klassekammeraten Kolya (elevens navn er endret. - Ed.), men han hørte godt hvordan han prøvde å ta seg av på badet. Til dette svarte læreren at det ikke var noe igjen til slutten av leksjonen, så "sett deg ned - vær tålmodig". Men dessverre kunne Kohl ikke bære det, og læreren ringte foreldrene sine til skolen "med tørt lin." Etter det ble problemet avgjort og studentens forespørsler ble tatt mer alvorlig.

Forbudene på utseendet på skolen min var, etter min mening, ganske standard. Form - hvit topp, svart bunn, denim jeans, samt sminke og smykker. Jeg husker at mor kom fra foreldremøter, hvor klasselæreren ga foreldre instruksjoner om jenter om hennes flytende hår, lyse sminke og massive øredobber. Guttene av en eller annen grunn hadde ingen standarder eller det kunne ikke kontrolleres - i skoleårene kjente jeg ikke en eneste gutt som ville ha frivillig gjort opp.

I skolen min var reglene mer nominelle, ingen undertrykte. Faktisk var utseendet en grunn til å finne feil med studenten hvis det var mulig å finne feil med ham på andre problemer. I skoleårene hadde jeg T-skjorter i stedet for skjorter, svarte denimoveralls i stedet for svarte bukser, neonbelter i alle regnbuens farger og store perler. Men det var greit: Jeg er en eksemplarisk student, olympiad og medaljeper, det var ingen problemer fra meg på skolen, så det var innrømmelser. Selv om jenter fra parallellen kunne sende hjem for å bytte klær til lav midje jeans og en naken navle eller vask på grunn av for sterk sminke. På den annen side studerte en jente med grønt hår i to år yngre (null, farget hår i en provinsby er høyden av opprørende). Det ser ut til at foreldrene hennes ble reprimandert, men lærerne så på det med likegyldighet og utelukket henne ikke fra skolen, selv om et slikt tiltak var i skoleloven. Så jeg lærte betydningen av uttalelsen "alvorlighetsgraden av lovene er kompensert av deres ikke-bindende karakter."

I vår skole overvåket vi klær og forbød maleri. Om jeg fulgte lengden på skjørtene, husker jeg ikke, jeg vil ikke lyve. Flere ganger, de som bodde nær, ble sendt hjem for å bytte klær hvis de hadde en åpen mage. Hvis de så tungt opp på skolepenger, så sendte lærerne dem til toalettet og ventet noen ganger ved utgangen for å se om de hadde vasket alt. Noen ganger førte de til lærerommet (eller kanskje det var regissørens) - det var en vask i nærheten av veggen, og lærerne stod over jentas sjel mens hun vasket av sminken hennes. For meg var dette bare en gang.

Regissøren eller hovedlæreren gikk noen ganger inn i skapet i løpet av leksjonen, og hvis de så noen i sminke, ville de sende dem til vasken direkte fra leksjonen. Noen ganger, hvis det f. Eks. Var litt slakt, advarte de rett og slett at det var umulig. Selv om vår klasselærer fortalte kjæresten min, som som seg hadde briller: "Vel, du og jeg kan tynne cilia litt, du kan ikke se bak brillene!"

Alt begynte med det faktum at min mor før 1. september endret mitt etternavn fra Gurevich til Kachurovskaya: som regissøren fortalte henne, endte kvoten for jøder. Vel, over så over. I 1985 ble en eksperimentell nullklass åpnet over hele landet, små ble tatt der, fra en alder av seks. Med et nytt navn, som jeg ikke reagerte på, ble jeg sendt der. Det var flott der: Vi bodde separat fra skolen i tre klasser med et spillrom, et soverom, et klasserom og mye rekreasjon. Det var noen utrolig søte lærere hos oss, og de villet meg om fremtiden.

I første klasse fikk vi en æret lærer i Sovjetunionen og samme fremtredende lærer. Jeg husker veldig godt hvordan jeg bestemte meg på den aller første dagen: de rømte fra fengselet, hvor de jobbet som forfølgere, og bare utgir seg som lærere. De neste tre årene sto jeg i hjørnet. Omfanget av denne prosessen kan vurderes ved et hull i veggen som fører til en annen klasse, som jeg graver i tre års stående. Jeg husker ikke alle mine synder. Men, for eksempel, nektet jeg å bruke linjalen, lage en ramme for tegningen min; eller prøver å montere en kran fra Shkolnik-designeren ikke i henhold til instruksjonene - jeg trodde at dette var et romfartøy. Hun mente at det ikke var nødvendig å hente hånden for å ta seg av på toalettet, eller forklare hvor du skulle, foran klassen. Det var forbudt å gjøre det. En gang ble min stammende kjæreste kalt til tavlen for å lese et dikt. Fra spenning kunne hun ikke starte med en gang, men læreren begynte å rope - da hoppet jeg opp og begynte å rope at det var umulig. Så sto hun i hjørnet. Når en lærer fortalte meg at fra min mors intervju om barnemote i "Pioneer Truth" er det klart at hun ikke er sovjetisk. Jeg forstod ikke hva det betydde, men jeg fortalte læreren at hun heller ikke var sovjetisk, og enda verre, fabelaktig, Gingham fra The Emergency City Wizard. Stod igjen i hjørnet.

Motstand mot skolens obskurantisme er veldig temperert, ikke bare min karakter, men også naturen til foreldrene mine. For eksempel tilbød min bestemor til sjette klasse for en annen samtale til skolen meg en løgn at hun dro til Afrika for mine foreldre (jeg løy om foreldrene mine i andre klasse).

Jeg oppfattet min ungdomsskole som en uunngåelig konklusjon, et fengselssted, som av en eller annen grunn alle barn må gå gjennom. Bare nå da mine barn gikk til en privat skole, skjønte jeg at det kunne være annerledes. Flott oppdagelse.

Jeg studerte i den såkalte Zilov-skolen i Chertanovo - den ble bygget for innbyggere i ZIL sovesalen. Av en eller annen grunn, på skolen min, var barn i bunken forbudt å gå på tavle og tegne den med kritt. Det er klart at et eller annet sted i vestlige skoler utvikler den kreative begynnelsen med makt og hoved, og i sovjetskolen, for det første, var det ikke opp til den kreative begynnelsen - de ville at alle barna skulle gå langs linjen, og for det andre, tilsynelatende, de følte seg beklager krittet, jeg vet ikke . På en eller annen måte i elementære klasser gikk jeg til tavlen, uten å vite om dette forbudet, og begynte å spille noe stille i hjørnet. En jente hoppet umiddelbart opp til meg - hennes navn var Olya - og hun sier: "Forresten ble vi fortalt av læreren at du ikke skulle tegne på tavlen, men du tegner." Jeg sa, "Vel, det vil jeg ikke." Alt slettet, legg krittet og en rag, flyttet bort.

Ved neste pause ser jeg at Olya selv gikk til styret og trukket på den. Jeg trodde det var rart, og jeg nærmet henne - ikke at jeg ville misforstå henne, det var bare interessant for meg å løse dette logiske paradokset. Jeg sa, "Olya, hvordan er det? Du fortalte meg at du ikke kan tegne." Til hvilken Olya svarte absolutt briljant: "Det er ikke jeg som trekker - det er deg som trekker."

Jeg husker noen ganger, hovedlæreren kom til oss og fortalte jentene å stå opp og øke hendene. Vi så på om noe var utsatt i en slik stilling: da var det bukser med lav midje på mote. Og en gang ble jeg kvitt den og satt en masse kuler på armen min, og det var umulig å bære baubles. Jeg ble reprimanded med hele klassen, de sa at jeg i det hele tatt "ser ut som en fenya", og "forkjølt om det er kvinner som står ved lanternene." Og de spurte foreldrene sine om å avklare hva slags kvinner de står med lanterner. Mer om forbudene, men ikke med meg lenger - på et foreldres møte for førstegangere ble kjæresten min fortalt at du ikke bør kjøpe et barn med en svart såle: en svart såle kan etterlate striper på linoleum som bare ble lagt.

Min bestemor sugde meg en skoleuniform. Den samme brune kjole og svart forkle, men kjolen er lang, ermene er kule, forkleet er ikke med vinger, men med vinger. En pioner slips gikk ikke til ham i det hele tatt, og jeg hadde ikke på seg det. Først kjørte lærerne meg for denne utrolige formen, og da sparket de meg ut av pionerene. Bokstavelig talt - for designskjemaet og vise seg. Klassen av min eldste sønn Moti er forbudt å løpe i recess, men dette er selvfølgelig ikke så dramatisk.

Jeg ble uteksaminert fra skolen før introduksjonen av den obligatoriske bruken, så fra femte til niende klasse ble vi dratt for å skrive oppgaver (og deretter innledende) essays. De pleide å trene, som andre steder, på en spesiell måte: "Helt vann" ble ansett som en solid ferdighet, deres tanker ble sterkt straffet (som vanlig ville forfatteren si at læreren visste bedre enn andre), de kunne senke handskriftsmerket eller den korrigerte feilen i manuset. Ikke noe spesielt, akkurat som alle andre.

Det er bare samtidig med korrigeringer av en eller annen grunn falt i skam, ordene som "godt" og "dårlig", "dårlig" og "godt" - det som kalles verdsattest i reglene for å kommentere Wonderzine. Å treffe et slikt ord i et essay skutt automatisk poengsummen. Derfor, mange år senere, ble jeg journalist og fikk mulighet til å skrive mine egne tekster, som ingen sjekket for temaet "den lille mannens" problem i Dostojevskijs verk, og fortsatte å være redd for kombinasjoner med forbudte ord. Som Pavlovs hund, korrigerte jeg dem for "ikke dårlig", "ikke best", "utmerket" og andre epithets. Det var mulig å kvitte seg med angststrafikken for et år siden, da det endelig kom til meg at Ruschka ikke ville komme til mine tekster, og ingen ville skremme meg for å lese arbeidet mitt høyt. Det er bra at alt er allerede dårlig i fortiden.

bilder: anmen - stock.adobe.com, Afrika Studio - stock.adobe.com, Ozon